SEQUÊNCIA DIDÁTICA NO ESTUDO DE RELATIVIDADE, INTEGRANDO EXPERIMENTAÇÃO, RECURSOS AUDIOVISUAIS E FICÇÃO CIENTÍFICA
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Este trabalho apresenta a aplicação de uma sequência didática acerca dos conceitos básicos de relatividade com estudantes do Instituto Federal do Ceará (IFCE), durante o preparatório para a Olimpíada Cearense de Relatividade e Quântica. Essa ação faz parte de uma das ações desenvolvidas pelo subprojeto de Física do PIBID/UECE. As aulas integraram diferentes estratégias, como experimentos demonstrativos, exibição de vídeos e uso de elementos da ficção científica para facilitar a compreensão. Tópicos como constância da velocidade da luz, dilatação temporal, contração do espaço e equivalência massa-energia (E=mc²) foram apresentados por meio de analogias, perguntas-problema, experimentos mentais e discussões coletivas. O experimento de Michelson-Morley foi utilizado como exemplo prático para contextualizar a teoria, enquanto cenas de filmes e séries funcionaram como ponto de partida para explicar conceitos e despertar a curiosidade dos estudantes. 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