A EXPERIÊNCIA DOCENTE EM FORMAÇÃO NO PIBID: REFLEXÕES SOBRE A PRÁTICA PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO DO CAMPO
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As atividades em andamento são desenvolvidas em uma escola localizada no campo em comunidade quilombola, majoritariamente formada por alunos negros e quilombolas pertencentes a famílias de baixa renda, características essas que exigiu ações pedagógicas contextualizadas e sensíveis às realidades socioculturais locais. A experiencia tem possibilitado a participação em eventos, encontros formativos e planejamentos, contribuindo para o amadurecimento como licenciando em Educação do Campo. Como referencial teórico, fundamentamo-nos nos princípios freirianos de uma educação emancipadora e dialógica, que valoriza o conhecimento popular e o protagonismo dos sujeitos do campo e nas contribuições de Vasconcelos (2000), que destaca a importância da reflexão crítica sobre a prática como eixo da formação docente. A metodologia utilizada se baseou nos estudos e reflexão de textos e observações participante, no registro reflexivo das ações desenvolvidas e na análise crítica das práticas pedagógicas. 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