INCLUSÃO SOCIAL POR MEIO DOS PROCESSOS DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO EM CONTEXTOS AMAZÔNICOS
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A metodologia adotada possui uma abordagem qualitativa, tendo como principais instrumentos de coleta a observação participante e a intervenção pedagógica. Para a realização das atividades, os bolsistas contam com processos de formação, a partir de um plano teórico com foco na alfabetização e letramento em perspectiva inclusiva, para tanto, tem-se como referências principais Magda Soares (2025), Emília Ferreiro e Ana Teberoski (1999), Mantoan (2003) ajudando na definição das concepções teóricas e metodológicas a serem aplicadas no momento da vivência prática a qual os bolsistas são submetidos ao inserirem-se no contexto escolar. 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