Artigo Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID

ANAIS de Evento

ISSN: 2526-3234

MACHISMO NA EDUCAÇÃO BÁSICA: REFLETINDO SOBRE OS OBSTÁCULOS DE GÊNERO ENFRENTADOS POR PROFESSORAS DE NATAL-RN.

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Publicado em 02 de fevereiro de 2026

Resumo

Historicamente as mulheres lutam para ocupar espaços de fala na nossa sociedade. Para aquelas que escolhem a profissão docente, o cenário não muda. Cotidianamente, professoras lutam para serem ouvidas e tratadas com o mesmo respeito que seus colegas homens recebem, tanto por seus alunos, quanto pelas demais pessoas que fazem parte da comunidade escolar. Trabalhos que envolvem essa temática – o machismo na escola – discutem que o espaço escolar permanece marcado por relações desiguais, evidenciando que estereótipos e práticas discriminatórias também interferem no reconhecimento profissional das professoras. Isso demonstra que o machismo, assim como outros preconceitos, está enraizado na nossa sociedade e se manifesta em todos os espaços, de maneira implícita ou não. Fundamentando-se nessa discussão e impulsionadas por experiências vivenciadas por futuras professoras de Física bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), este trabalho investiga como professoras de escolas de educação básica da rede pública e privada da cidade de Natal-RN vêm enfrentando essa problemática. Inicialmente, visando um levantamento de dados, nossa pesquisa investigou 16 (dezesseis) professoras por meio de um questionário online com 15 questões objetivas que questionavam quais os desafios de gênero vivenciados ao longo de sua prática docente. Também foram realizadas entrevistas semi-estruturadas realizadas de modo presencial com 5 (cinco) professoras selecionadas através do PIBID, buscando aprofundar os dados obtidos no questionário. A maioria dessas professoras apontou que não apenas passaram por episódios machistas, mas também como nenhuma medida foi tomada em resposta a esse tipo de violência, expondo ainda certa postura passiva que normatiza as desigualdades de gênero vivenciadas nas escolas. Esperamos que nosso trabalho contribua para elucidar como as questões de gênero atravessam a prática docente, mostrando que ainda há inúmeros preconceitos e desafios a serem superados na profissão.

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