O PROJETO DA ÁGUA NAS PERSPECTIVAS DAS APRENDIZAGENS DAS CRIANÇAS
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Como base teórica-metodológica utilizou-se Solé (1998); Oliveira et al. (2011) e Heming (2024). O tema foi escolhido por sua proximidade ao cotidiano das crianças, despertando curiosidade e interesse, e por possibilitar várias descobertas e aprendizagens. Para desenvolver as atividades, utilizou-se o livro “Pepê”, de Estelle Billon-Spagnol, publicado pela Casa Oito em 2021, que conta a história de um peixinho em meio ao fundo do mar. A partir da leitura, planejou-se momentos de interação, participação, nos quais as crianças pudessem observar, imaginar e compartilhar o que sabiam sobre o tema. Além de estimular a imaginação, a proposta favoreceu a reflexão sobre a preservação da água. A atividade iniciou-se com uma roda que cada criança fechou os olhos e imaginou estar no fundo do mar. Essa ação mobilizou sentidos de forma sensorial e poética, relacionando-se com as fases da água, retomando uma atividade sobre a transformação do sólido (gelo) para líquido (água). 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