MEU LUGAR, MINHA VOZ: EDUCAÇÃO AMBIENTAL E CARTOGRAFIA ESCOLAR NA COMPREENSÃO DA DIVERSIDADE TERRITORIAL EM SÃO DESIDÉRIO, BA
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Valorizando os saberes locais e fortalecendo a percepção sobre a relação entre sociedade e natureza. A metodologia consistiu no levantamento de dados qualitativos sobre diferentes locais e povos. Posteriormente, os dados foram representados cartograficamente por meio de croqui, possibilitando a integração entre os conteúdos curriculares e os conhecimentos produzidos em campo, destacando a vivência. Esse processo contribuiu para o exercício da pesquisa, do protagonismo estudantil e da construção coletiva de saberes. Entretanto, a uma ausência de percepção por parte dos estudantes quanto à riqueza socioambiental e cultural existente no município de São Desidério. Constatou-se que, apesar de possuírem base de aprendizado para a elaboração cartográfica e no tratamento dos dados coletados, os discentes desconhecem, em sua grande maioria, os povoados, as práticas de uso dos recursos naturais e a diversidade de povos tradicionais que habitam a região. Foram evidenciados avanços e desafios: enquanto a prática cartográfica demonstrou potencial como ferramenta pedagógica, a falta de reconhecimento da diversidade territorial por parte dos alunos representou um impacto negativo, reforçando a necessidade de ampliar estratégias de ensino que articulem identidade, pertencimento e sustentabilidade. 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