ECOS DA ALFABETIZAÇÃO: PERCEPÇÕES SOBRE OS PROGRAMAS DE ALFABETIZAÇÃO E A APRENDIZAGEM DOS ALUNOS ATÍPICOS E NEUROTÍPICOS EM UMA ESCOLA CAMPO DO PIBID
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Temos por objetivo principal analisar em que aspectos o projeto do PIBID se diferencia em relação aos demais programas voltados à alfabetização existentes na escola campo, no que se refere as contribuições para aprendizagem da leitura e escrita dos alunos atípicos e neurotípicos. Para a coleta de dados utilizamos um questionário na plataforma Google Forms sobre os programas em questão. Para fundamentação teórica utilizamos alguns autores tais como, Ferreiro e Teberosky (2001), Soares (2004), Libâneo (1994) e Silva e Carvalho (2017). Os resultados apontam que o programa do PIBID coexiste com outros programas governamentais voltados à alfabetização, tais como Alfabetiza Pará, Pacto pela Alfabetização e Criança Alfabetizada. Tais programas possuem pontos positivos, como: o tempo de duração, o estímulo ao desenvolvimento das habilidades de leitura, a compreensão de textos e aumento do vocabulário. 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