CRIAÇÃO EM DANÇA E PROCESSOS ARTÍSTICO-PEDAGÓGICOS NO CONTEXTO ESCOLAR: APROXIMAÇÕES E REFLEXÕES
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A fundamentação teórica se apoia em autoras que discutem a massificação do ensino e a transformação do fazer artístico em mera reprodução técnica, rompendo com o diálogo entre prática e processo; que abordam o processo de criação como forma de conhecimento coletivo ; que refletem sobre o papel da dança como componente curricular na Educação Básica; e dialogam com o conceito saber-sentir e o desenvolvimento da sensibilidade na prática docente. A metodologia adotada inclui a vivência dentro do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), a articulação com os materiais bibliográficos e a experiência formativa global proporcionada pelo curso de Dança da Unicamp. Os resultados indicam que o docente/criador se potencializa em sala de aula ao correlacionar-se com seu lado criador e propositor de processos de criação." 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