ESTRATÉGIAS DE LEITURA NO PIBID: A FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA ENSINO DE LITERATURA
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O processo formativo ancorou-se nas estratégias de leitura, com destaque para atividades de metacognição e presença de conhecimentos prévios, conexões, inferências, visualizações, questionamentos, sumarizações e sínteses. Os bolsistas estudaram aspectos teóricos e, depois, prepararam e aplicaram um plano de leitura nas escolas nas quais atuam. A aplicação transformou-se em relatórios e gerou evidências para analisar o impacto dos planos nas escolas. Em todos os planos, ficou explícito o objetivo de ampliar o letramento literário dos alunos da rede básica, com atividades diversificadas, espaços de leitura literária, discussão e construção coletiva dos sentidos. As práticas e os registros delas revelaram engajamento dos alunos atendidos, ampliação da capacidade de dialogar com os textos e valorização das práticas sociais de leitura: as impressões construídas durante o ato de ler sozinho sustentaram as rodas de conversa para a construção coletiva dos sentidos. 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