“CRESCI VISITANDO O MANGUEZAL” – ENSINO DE CIÊNCIAS E ARTE COMO ELEMENTOS PARA SENSIBILIZAÇÃO AMBIENTAL
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Durante as aulas, esses professores promoveram uma atividade que consistia em responder, da maneira mais livre e artística possível, a seguinte pergunta norteadora: “O que o manguezal representa na minha vida?”. Nosso objetivo foi analisar como esse ecossistema contribui na produção de uma identidade bragantina e/ou amazônida destes discentes. Os estudantes apresentaram três tipos de produção: minicontos, desenhos e poesia, trazendo experiências vividas relacionadas a esse ambiente. Foi possível observar que a atividade tocou os estudantes de forma produtiva e positiva, pois além do engajamento de toda a turma, percebemos que o objeto de estudo da aula foi conectado com a realidade do estudante, e isso é essencial para que ocorra a aprendizagem significativa. Além disso, verificamos que os estudantes trouxeram elementos como: memórias afetivas nas produções por escrito, o manguezal como local de lazer e sustento dos familiares; nas ilustrações percebemos a presença humana em consonância com a fauna e vegetação do mangue, mostrando as pessoas como parte integrante da natureza. Destacamos com isso que o ensino contextualizado de Ciências pode desempenhar um papel crucial na constituição identitária dos estudantes, o que pode se relacionar com a preservação ambiental. Ao nos identificarmos com o ambiente em que vivemos, é possível entender os processos naturais, os impactos das ações humanas no meio ambiente, e isso nos ajuda a promover soluções viáveis para resolução/mitigação de problemas ambientais atuais." 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