A CONTRIBUIÇÃO DO PIBID NA CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE
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Analisando os relatos de experiências, observa-se que o programa proporcionou a aproximação entre a teoria estudada em sala de aula e a prática cotidiana das escolas públicas, e ainda a construção de uma identidade docente baseada na reflexão crítica, na responsabilidade social e no compromisso com uma educação de qualidade. As atividades desenvolvidas incluíram jornadas de formação, palestras, oficinas e visitas técnicas em escolas parceiras, que oportunizaram aos bolsistas o contato direto com realidades diversas e com práticas pedagógicas inovadoras. Temas centrais como inclusão, diversidade, relações étnico-raciais, práticas antirracistas e metodologias ativas foram debatidos, incentivando a compreensão de que ensinar é também acolher e transformar. Outro destaque foi a imersão no uso das tecnologias digitais como recursos pedagógicos, aprendidas em oficinas demonstrando o potencial da tecnologia como aliada no processo educativo. Além disso, os bolsistas tiveram a oportunidade de produzir e submeter trabalhos acadêmicos a eventos científicos, conquistando aprovações que validaram o esforço coletivo e o compromisso com a pesquisa. Esse processo reforçou a importância da investigação científica na formação docente e contribuiu para o amadurecimento dos participantes enquanto futuros educadores. Os relatos demonstram que o PIBID é um espaço de aprendizagem que ultrapassa o campo acadêmico. Ao mesmo tempo em que desenvolveu competências pedagógicas como planejamento, organização e trabalho em equipe, também despertou nos bolsistas valores humanos, como empatia, responsabilidade social e sensibilidade frente às diferenças. Assim, o programa contribuiu de forma significativa para formar professores críticos, inovadores e conscientes de seu papel na construção de uma sociedade mais justa e inclusiva." 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