ENTRE LETRAS E DESCOBERTAS CIENTÍFICAS: UM RELATO SOBRE PRÁTICAS DE LETRAMENTO NO ÂMBITO DAS AÇÕES DO PIBID, IFGOIANO, CAMPUS RIO VERDE
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Na fase de diagnóstico e ambientação escolar, identificou-se que esses estudantes apresentavam dificuldades na leitura e escrita textual, o que motivou a elaboração e desenvolvimento de um projeto voltado à alfabetização científica por meio de práticas pedagógicas inclusivas, integrando leitura, escrita e experimentação científica de forma lúdica e contextualizada. Foram realizadas atividades iniciais para identificar os níveis de leitura, e as turmas foram organizadas em três grupos, conforme o nível de letramento, para ações mais focadas e eficazes. As atividades buscaram desenvolver leitura e escrita, integrando os conteúdos das aulas de Ciências Naturais por meio do ensino por investigação, promovendo também a alfabetização científica. Inspiradas na perspectiva teórica freireana, que valoriza o contexto e a escuta ativa, e de José Moran, que defende o protagonismo do estudante e a personalização do ensino, as práticas foram adaptadas para respeitar o ritmo de cada aluno. 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