ACELERA JULINHO: O DESAFIO DE PENSAR O APOIO PEDAGÓGICO EM TURNO INVERSO ÀS AULAS REGULARES
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Esse relato tem como objetivo geral evidenciar o processo de construção, desenvolvimento e desafios das/nas atividades de apoio pedagógico, e, consequentemente, seus efeitos na e para a Iniciação à Docência. O apoio pedagógico ocorreu com encontros, que deram origem a um projeto, nomeado “Acelera Julinho”, referenciando o nome da escola. O projeto acolhe crianças entre 7 e 10 anos de idade, acontecendo ao final do turno vespertino, entre o término da aula regular e o início das aulas noturnas na escola. O intuito do apoio pedagógico e do desenvolvimento dessas atividades foi impulsionar a aprendizagem das crianças em relação aos conhecimentos necessários no processo de alfabetização, como a consciência fonológica, a escrita espontânea, os usos e funções da língua e a produção textual. No decorrer dos encontros do projeto, foram identificados alguns desafios em relação à permanência das crianças, o cansaço enfrentado por elas após uma tarde inteira de aulas e à fome. 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