O estágio supervisionado na licenciatura é o primeiro contato que o professor em formação terá com seu futuro campo de atuação onde os discentes/estagiários passarão por um processo adaptativo entre a didática discutida em sala de aula e desenvolvida na prática. Sua realização proporcionará oportunidade de reflexão crítica em relação a prática pedagógica tanto para o professor em formação quanto para os alunos envolvidos nesse processo. Partindo desse pressuposto, este trabalho pretende demonstrar a visão dos discentes de uma escola pública de ensino fundamental, localizado na cidade de Parnaíba, Piauí/Brasil, em relação as aulas de ciências ministradas por estagiários do curso de licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Federal do Piauí, Campus Ministro Reis Velloso. Para isso foram aplicados noventa e cinco questionários com alunos do 6° ao 9° ano. Os resultados revelaram que os alunos apresentaram uma visão extremamente positiva sobre as aulas ministradas pelos estagiários, pois consideraram as aulas bem elaboradas e os estagiários bem preparados, mostrando domínio e segurança na explanação dos conteúdos. Além, de relatarem que os docentes em formação buscaram integrar os conhecimentos ministrados em sala com as realidades vivenciadas no cotidiano, desenvolvendo formas que possibilitem a construção do conhecimento por parte desses alunos, diversificando metodologias de ensino e fugindo da simples transferência de conteúdo. Isso mostra que o estágio supervisionado tem surtido efeitos positivos na formação dos alunos de Ciências Biológicas, já que os mesmos têm a oportunidade de exercer a prática educacional em si, bem como para os alunos.
