O objetivo deste trabalho é investigar como o professor surdo é representado no ensino superior por alunos e coordenação de cursos. Analisamos como é a receptividade dos alunos e da coordenação, se há inclusão no trabalho e profissionais capacitados, investigando o que falta para concretizar a inclusão do sujeito surdo. Para esse fim, utilizamos uma metodologia qualitativa e como instrumento de pesquisa a entrevista. Considerando que é um sistema novo e são poucos os professores surdos aprovados em instituições federais, tal pesquisa faz com que percebamos que é necessário a adequação das estratégias e métodos escolhidos para lidar com situações referente ao professor e os demais, ainda são falhos, uma vez que a real proposta é Inclusão e não Exclusão.
