O objeto deste resumo refere-se ao Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) na Educação Infantil, especificamente uma experiência didática em uma turma de Infantil V de uma Escola Municipal na região noroeste do Paraná. O objetivo é relatar as ações de ensino direcionadas à partir de gêneros discursivos na educação infantil e as interrelações com a aprendizagem da docência. Este relato fundamenta-se na perspectiva histórico-cultural e compreende a linguagem como uma função que se desenvolve pelas interações sociais e pela mediação cultural. Para isso, a metodologia configura-se como um estudo qualitativo que articula pesquisa bibliográfica e relato de experiência, utilizando observação participante e registros fotográficos. Portanto, os estudos realizados derivam de autores que dialogam sobre a linguagem escrita. A experiência se movimenta a partir da narrativa de uma lenda regional do "Negão do Surucuá", e foi organizada nas seguintes ações pedagógicas: Distribuição de Bilhetes; Encenação de Teatro e teatro de Fantoches; Declamação de Poesia; Roda de Conversa Dialógica; Oficina de Artes; Reconto Oral. As crianças participaram dessas ações propostas pelas pibidianas, durante 1 semana, demonstrando interesses pelas práticas sociais da linguagem. Assim, essas experiências valorizam as culturas locais e os repertórios literários vivos, enriquecendo as vivências das crianças por meio do teatro de fantoches e oficinas artísticas. Os resultados revelaram que a abordagem lúdica e culturalmente referenciada não apenas promoveu a apropriação da linguagem em seu uso social, mas provocou um profundo sentimento de pertencimento e valorização das manifestações culturais locais. Desta forma, o PIBID atua como um percurso rico para a formação docente inicial, em especial na Educação Infantil, compreendendo a importância das interações e brincadeiras que considerem a linguagem escrita, permitindo que o licenciando articule os estudos teóricos com os desafios do cotidiano escolar, resultando em práticas pedagógicas intencionais, significativas e transformadoras.
