Este trabalho tem por objetivo relatar sobre uma oficina de matemática financeira realizada com uma turma de 9º ano do Ensino Fundamental, que foi planejada e desenvolvida como parte das atividades de extensão do componente curricular Prática de Ensino de Matemática II, do curso de licenciatura em Matemática, do IFFarroupilha - Campus Santa Rosa/RS. A oficina de 2h/a retomou conceitos básicos de matemática financeira a partir de um jogo didático com cartas denominado “Milionários”, criado pelos próprios licenciando, jogado por duas equipes, que estimulou o raciocínio, a interação e a tomada de decisões por meio de simulações financeiras que aproximasse as situações reais vivenciadas pelos alunos. A temática da educação financeira perpassa toda a educação básica e os professores desempenham um papel central na condução de práticas pedagógicas que favoreçam uma aprendizagem significativa. No entanto, fatores como a falta de tempo para o planejamento e a limitação de infraestrutura e recursos dificultam, muitas vezes, a implementação de metodologias ativas. Quando superados esses desafios, é possível promover um processo educativo mais efetivo. Nesse contexto, o presente trabalho tem como objetivo apresentar os jogos didáticos como uma ferramenta pedagógica relevante no ensino da matemática financeira. O desenvolvimento da oficina evidenciou forte engajamento dos alunos e mostrou que a ludicidade, facilitou a compreensão dos conteúdos de maneira contextualizada, além de proporcionar aos licenciandos uma experiência formativa essencial para a construção de suas futuras práticas.
