Este resumo relata uma iniciativa que visa promover o letramento racial de estudantes bolsistas de Iniciação à Docência, do Projeto Interdisciplinar Educação do Campo e Letras, do Campus São Lourenço do Sul, da Universidade Federal do Rio Grande - FURG. Este relato de experiência evidencia práticas de educação antirracista por meio da Literatura, entendida aqui como manifestação artística e cultural que dialoga com os anseios por uma sociedade justa, democrática e equânime, tal como prevista em diversas habilidades da BNCC e igualmente no PPCs dos cursos de licenciaturas. Este projeto foi pensado, principalmente, para formar professoras e professores habilitados a atender a Lei 10.639/2003, que inclui no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática "História e Cultura Afro-Brasileira”, e ao Decreto 4.886/2003, o qual institui a Política Nacional de Promoção da Igualdade Racial - PNPIR. Assim, as práticas pedagógicas aqui apresentadas abordam a questão racial a partir de uma perspectiva afrofônica, de maneira a promover narrativas outras que não as eurocentradas, mas a partir de outras vozes historicamente silenciadas e apagadas. Desta maneira, as atividades formativas sustentam-se nas contribuições de Bárbara Carine sobre os conceitos de identidade racial, negritude e branquitude, bem como de Antônio Bispo dos Santos, no que se refere aos conceitos de contracolonização e confluência, sendo explorados através da Literatura, e outras formas de expressão artística que a ela se associam, potencializando a sensibilização para a importância do tema e criando espaços vários de reflexão, aprendizado e celebração das miradas e vozes negras que constituem nossa sociedade.
