O presente relato de experiência descreve uma prática formativa desenvolvida pela bolsista Luciane Sutério Vieira e pela professora preceptora Sara Luzzardi, no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID/FURG), vinculada ao subprojeto de Artes Visuais. A atividade foi realizada com uma turma composta por 23 estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental, na Escola Estadual de Ensino Fundamental Adelaide Alvim, localizada no bairro Junção, no município do Rio Grande/RS. A proposta ocorreu ao longo de dois encontros, com duração de 90 minutos cada. O plano de aula teve como objetivo reconhecer os símbolos Adinkra como expressão visual e cultural do povo Akan, originário de Gana, bem como compreender seus significados simbólicos e filosóficos. Dessa forma, buscou-se promover a reflexão acerca da importância das manifestações artísticas africanas na constituição da identidade e da cultura afro-brasileira. Inicialmente, a atividade desenvolveu-se por meio de uma conversa com os estudantes sobre o conceito de símbolos e sua presença no cotidiano. Em seguida, foram apresentadas imagens dos símbolos Adinkra, com explicações sobre suas origens, significados, representações e valores transmitidos, tendo como embasamento teórico a obra Adinkras: sabedoria africana, de Elisa Larkin Nascimento e Luiz Carlos Sá. Na sequência, os alunos foram convidados a criar carimbos a partir de um símbolo Adinkra cujo significado tivesse relevância pessoal. Posteriormente, esses carimbos foram utilizados na estamparia de tecidos, por meio da técnica da gravura, inspirada nas práticas africanas de estamparia Adinkra. Por fim, os resultados da atividade foram apresentados em uma exposição no espaço escolar, com as produções organizadas como vestimentas expostas em um manequim.
