QUEBRAQUÍMICA: JOGO LÚDICO COMO FERRAMENTA NO ENSINO DAS FUNÇÕES ORGÂNICAS
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O interesse daquele que aprende é a força motora do processo de aprendizagem, tendo o professor como gerador de situações estimuladoras para que esta seja vivenciada pelo aluno. O jogo didático no Ensino Médio pode constituir-se em um importante recurso para o professor ao desenvolver a habilidade de resolução de problemas, favorecer a apropriação de conceitos e entender as características intrínsecas da adolescência. O que acontece atualmente, é que na maioria das vezes o ensino de Química prioriza a transmissão de informações, definições e leis isoladas, memorização de fórmulas matemáticas e aplicações de regras, sem qualquer relação com o cotidiano do aluno, dificultando o entendimento de qualquer situação problema que venha ser levantada. Neste contexto, observa-se a necessidade do professor desenvolver e apresentar estratégias que despertem o interesse dos alunos nos conteúdos ensinados na Química. 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