O trabalho apresenta uma discussão acerca do uso de plantas medicinais nas comunidades indígenas como uma forma de luta e resistências de sua cultura e da sua educação, parte de estudos da disciplina etnobotânica e prática pedagógica no ensino de biologia. Tendo como base os artigos de Diegues (2000), Sodré (2005); Carneiro (2004); Silva e Andrade (2003), Grünewald (2008), que contribuíram para a escrita dessa pesquisa. Construído a partir de uma abordagem qualitativa, de cunho bibliográfico, com um recorte temporal de 2019 a 2024. Desse modo observa-se que, o conhecimento tradicional representa um arsenal teórico e prático sobre plantas medicinais e seus usos, construído ao longo da resistência de gerações, que perpetuaram esse conhecimento através dos ensinamentos dos mais velhos. Trazendo assim, o conhecimento dos saberes indígenas sobreviventes ao processo de decolonização, que foi fortemente massificado através do tempo. Diante destes fatos, torna-se de grande importância estudos que evidenciem o uso dos recursos vegetais dentro de comunidades tradicionais, bem como investigações no sentido de divulgar a sua cultura. A partir da realização desse estudo pôde-se perceber que é de suma importância o registro dos conhecimentos tradicionais e das práticas de cura das populações indígenas, que podem vir futuramente nortear a criação de políticas públicas de saúde mais eficazes para essas populações. Além da necessidade pungente de proteger o conhecimento ancestral, resgatando e registrando informações, de forma a perpetuá-las para as gerações futuras através de suas escolas.
