O presente capítulo tem o objetivo de apresentar a análise da aprendizagem após as aulas remotas em estudantes do Ensino Médio de Escolas nos municípios de Acarape e de Maciço de Baturité no Estado do Ceará, devido à Pandemia do Covid-19, com o propósito de criar uma rede colaborativa e comunicativa Universidade/Escola na região. Teve como público-alvo estudantes dos municípios de Acarape e Redenção no Maciço de Baturité. Diante da realidade que surge no contexto da COVID-19, tivemos o desafio de vivenciar, temporiamente, o contexto de aprendizagem remota na vida acadêmica através de Plataformas on-line. Isso trouxe grandes desafios para o desenvolvimento do fenômeno da aprendizagem. É nesse sentido que essa análise se justifica, fazendo-se necessário o acompanhamento continuado das questões psicossociais no processo de aprendizagem após as aulas remotas, uma vez que muitos aspectos que elencam esse fenômeno da aprendizagem poderão estar comprometidos no aspecto da interação social. O referencial teórico-metodológico abrangeu uma abordagem de pesquisa qualitativa, em que se levou em conta a perspectiva do contexto, da cultura e do ambiente da escola, onde os estudantes e professores foram entrevistados. Os principais resultados de pesquisa foram: a constatação do prejuízo da habilidade social dos estudantes que passaram pela pandemia, além da pouca tolerância ao sofrimento e um elevado nível de ansiedade e estresse, percebida pelos docentes do Ensino Médio nas escolas estudadas, bem como modificações da maneira muito peculiar de padrões comportamentais relativas à aprendizagem no Ensino Médio.
