Artigo Anais do IX Seminário Corpo, Gênero e Sexualidade

ANAIS de Evento

ISBN: 978-65-86901-66-5

SOBRE EL CUERPO COMO CATEGORÍA TEÓRICA EN LA ENSEÑANZA DE LA BIOLOGÍA: UNA POSIBLE CARTOGRAFÍA DE SENTIDOS Y SIGNIFICADOS

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Publicado em 05 de junho de 2025

Resumo

El propósito de esta ponencia es compartir el análisis de la categoría cuerpo, sentidos y significados, ausencias y presencias en la formación docente en profesorados de Biología en Argentina. Esta cartografía de sentidos se construye en el marco de la tesis doctoral de corte cualitativo “Los sentidos epistemológicos y prácticas curriculares en torno a la sexualidad en los profesorados de Biología en los ámbitos universitarios y no universitarios: tensiones, vacíos y regulaciones”, defendida en el año 2023. Moviliza este escrito el interés de socializar señales de esa cartografía para potenciar la enseñanza de la Biología al leerla en clave de Educación Sexual Integral. Los insumos para el armado de la cartografía lo constituyen el análisis de planes de estudio, programas de cátedras y entrevistas a docentes de profesorados de Biología. Desde la definición del cuerpo humano como una unidad integrada hasta la noción de cuerpo sexuado en una matriz capitalista patriarcal cis heteronormada racializada, los sentidos y significados confluyen, colisionan, generan incomodidades y discusiones tanto en la docencia como en el estudiantado. Los estudios feministas y de la disidencia sexual, se tornan parte de esta cartografía en la construcción de los datos, pero también para alentar a una atención epistémica flotante en las praxis docentes. Las palabras tienen sentidos que ontologizan la realidad, ordenan, clasifican, jerarquizan, excluyen los cuerpos. Suele ocurrir que la docencia que forma para la docencia, desconoce los dispositivos de poder que se activan al seleccionar un texto, ofrecer una definición, gestar una secuencia didáctica para el abordaje de la categoría cuerpo. Esta cartografía no acabada, fluida en su composición y hechura, intenta ofrecer preguntas para interpelar las respuestas que tenemos sobre qué es el cuerpo.

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