IDENTIFICAR, PERCEBER, EDUCAR PARA REDUZIR E RESISTIR: MAPEAMENTO COLABORATIVO DE ÁREAS DE RISCO SOCIOAMBIENTAL ENQUANTO PRÁTICA PEDAGÓGICA NO MUNICÍPIO DE MARICÁ, RJ
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Para que os alunos construam o raciocínio geográfico, se faz necessário uma sequência didática incluindo o mapeamento colaborativo de áreas de risco hidrológico e geológico na bacia hidrográfica do Rio Ubatiba, conceituação de desastres e riscos e identificação das áreas de risco no entorno da escola através do Mapeamento Colaborativo no Google Maps." 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