ENTRE O SABER ACADÊMICO E EXPERIÊNCIAS DE VIDA: TESSITURA REFLEXIVA SOBRE A EXTENSÃO PROCESSUAL E ORGÂNICA PARA ALÉM DO PRAGMATISMO DA OBRIGATORIEDADE
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A Resolução CNE/CES nº 7/2018, embora represente um avanço ao instituir a obrigatoriedade da extensão nos currículos de graduação, corre o risco de ser implementada de forma mecânica e descontextualizada, esvaziando sua potência transformadora (THIESEN, 2020). Fundamentado na pedagogia freiriana, defende-se que a extensão deve ser compreendida como prática orgânica, dialógica e processual, enraizada nas realidades sociais e no compromisso com a transformação coletiva (FREIRE, 1983; 2019). Nessa perspectiva, a extensão universitária não pode ser reduzida a um conjunto de atividades padronizadas, mas concebida como espaço de tessitura entre o saber acadêmico e as experiências de vida, articulando ensino e pesquisa na construção compartilhada do conhecimento (OLIVEIRA, 2009; CHAUÍ, 2009). 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