DISTORÇÕES NO CENSO ESCOLAR: A ENIGMÁTICA PRESENÇA DE PEDAGOGOS MINISTRANDO A DISCIPLINA DE FÍSICA NAS REDES ESTADUAIS
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A investigação utilizou microdados do Censo Escolar entre 2009 e 2020, abrangendo análises em nível: estadual (Santa Catarina) e na microrregião de Concórdia-SC. A metodologia adotada foi quantitativa, com tratamento dos dados no ambiente R. O estudo revelou que, em Santa Catarina, mais de 57% dos professores de Física registrados em 2020 possuíam formação inicial em Pedagogia, percentual que se mostrou incoerente com as exigências legais para lecionar no Ensino Médio. Análises mais localizadas, apontaram indícios de que muitos desses docentes atuam no Atendimento Educacional Especializado (AEE), mas foram incorretamente cadastrados como professores de Física. Esse achado destaca a importância de investigações regionais para evitar conclusões distorcidas em estudos com dados agregados. 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