VIVÊNCIAS EM SALA DE AULA: PRÁTICAS DE CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA NO 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
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O objetivo das práticas desenvolvidas foi mostrar o valor e dimensão da consciência fonológica no processo de alfabetização, buscando promover avanços significativos na leitura e na escrita das crianças. Para isso, optamos por uma metodologia lúdica e participativa, que destacasse o aprender brincando. Acreditamos que, quando as crianças se prendem de forma prazerosa nas atividades educacionais, elas se sentem mais entusiasmadas, demonstram um maior interesse e aprendem com mais facilidade. Diante disso, pensamos em práticas pedagógicas que ao mesmo tempo que fossem educativas e divertidas, respeitassem o ritmo de aprendizagem dos alunos. Para isso, nos fundamentamos em Lima (1984) e Vygotsky (1998) que enfatizam a importância do lúdico no processo de aprendizagem das crianças. Tais práticas foram pensadas para trabalhar os sons das palavras, a identificação de fonemas e o desenvolvimento da percepção auditiva e da oralidade, de forma leve e interativa com os estudantes. 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