ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO GEOGRÁFICO NO ENSINO FUNDAMENTAL: DA UNIVERSIDADE À ESCOLA, UM RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE O ESPAÇO VIVIDO
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O principal objetivo foi promover o letramento geográfico dos estudantes, estimulando a reflexão sobre a importância da água, seus usos e a conservação ambiental. Para isso, foram utilizadas metodologias ativas e interdisciplinares, como vídeos, mapas digitais, formulários interativos e a construção prática de um filtro de água. A abordagem qualitativa, com características de pesquisa participante, permitiu observar a participação ativa dos alunos, o desenvolvimento do pensamento crítico e a contextualização dos conteúdos com o espaço vivido. O trabalho foi fundamentado nos estudos de Callai (2005), Libâneo (2004), Batista (2021) e Silva e Silva (2021), que destacam a importância da autonomia docente, da articulação entre teoria e prática e da valorização do lugar no ensino de Geografia. 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