A EDUCAÇÃO FÍSICA COMO CAMPO DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO: RELATO DE EXPERIÊNCIA NO PIBID
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A partir da atuação docente nas aulas de Educação Física, buscou-se compreender as possibilidades e os desafios que esse componente curricular apresenta para pedagogos em formação inicial. O estudo foi embasado em uma abordagem qualitativa e descritiva, caracterizando-se como um relato de experiência. O referencial teórico fundamenta-se em autores como Soares et al. (2016), Betti e Zuliani (2002), Saviani (2018), Pimenta (1996) e Libâneo (2017), que discutem a importância da formação docente, da prática pedagógica reflexiva e do papel da Educação Física no processo de ensino-aprendizagem. As vivências em regência evidenciaram que as aulas de Educação Física podem contribuir significativamente para o desenvolvimento pessoal e coletivo dos estudantes, promovendo a socialização, a cooperação e a valorização do corpo em movimento. Contudo, também se observou que a atuação nesse campo exige preparo didático, sensibilidade às necessidades da turma e superação de desafios estruturais e formativos. A experiência contribuiu para ampliar a compreensão sobre a prática docente no contexto da Educação Física escolar e reforçou a importância da interdisciplinaridade e da formação crítica do pedagogo para além das abordagens tradicionais de ensino." 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