A IMPORTÂNCIA DO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID) PEDAGOGIA/UFRN NO PROCESSO DA RECOMPOSIÇÃO DAS APRENDIZAGENS NO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS
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Na atual conjuntura educacional, marcada pelos impactos da recente pandemia e pelas desigualdades sociais, o PIBID assume um papel fundamental na recomposição das aprendizagens. A atuação dos estudantes de licenciatura nas escolas possibilita apoio e reforço de práticas pedagógicas inovadoras, diagnósticos sobre as lacunas de aprendizagem e estratégias de intervenção mais personalizadas, em colaboração com os professores. Este relato de experiência tem como objetivo analisar a contribuição do subprojeto PIBID Pedagogia/UFRN no enfrentamento das defasagens de aprendizagem nas séries iniciais do Ensino Fundamental, por meio de práticas fundamentadas em metodologias ativas, como propõem Moran (2015), Bacich e Trevisani (2018), com ênfase na ludicidade, nos jogos didáticos e na inclusão de todos os estudantes no processo de aprendizagem, focado no protagonismo estudantil. 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