HABILIDADES PEDAGÓGICAS DESENVOLVIDAS PELOS BOLSISTAS DO PIBID: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA DO SUBPROJETO ALFABETIZAÇÃO
"2026-02-02 10:50:20" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1845 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 139500 "edicao_id" => 442 "trabalho_id" => 599 "inscrito_id" => 6047 "titulo" => "HABILIDADES PEDAGÓGICAS DESENVOLVIDAS PELOS BOLSISTAS DO PIBID: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA DO SUBPROJETO ALFABETIZAÇÃO" "resumo" => "RESUMO O Programa Institucional de Iniciação à Docência – PIBID, é de fundamental importância para a formação dos discentes de Pedagogia, por fortalecer por meio da experiência docente, o equilíbrio entre teoria e prática. Este trabalho tem como objetivo analisar as contribuições das intervenções que 4 bolsistas do Subprojeto Alfabetização vêm realizando em uma turma de 1º ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal Raimundo Nonato para o desenvolvimento de habilidades docentes para a prática da alfabetização de crianças. A metodologia adotada se pauta nos estudos de Mussi, Flores e Almeida (2021) que reconhecem o relato de experiência como uma produção de conhecimento, cujo texto trata de uma vivência acadêmica e/ou profissional em um dos pilares da formação universitária (ensino, pesquisa e extensão), cuja característica principal é a descrição da intervenção. A atividade relatada aborda um referencial teórico que enfoca o conceito de habilidades, a relação teoria e prática na formação inicial de professores e os conhecimentos necessários ao professor alfabetizador. Além disso, enfoca o estudo de documentos normativos que apresentam o PIBID e sua especificidade atual na área da alfabetização (Brasil, 2024). Por último, apresenta-se a análise crítica das declarações dos bolsistas em relação as habilidades que desenvolveram em relação a atividade docente na prática de alfabetização. Os resultados sinalizam que o contato com a sala de aula durante a formação inicial permite compreender os desafios do ensino, e analisar as condições de aprendizagem dos alunos, avaliar a prática para o replanejamento de estratégias mais significativas, bem como colabora para o desenvolvimento da identidade e de habilidades essenciais para a prática docente alfabetizadora." "modalidade" => "Relato de Experiência (RE)" "area_tematica" => "ET 08: Formação inicial e continuada de professores" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV224_ID6047_TB599_18082025232614.pdf" "created_at" => "2026-02-04 10:44:05" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "ALESSANDRA ALINE NUNES DA SILVA" "autor_nome_curto" => "ALESSANDRA" "autor_email" => "alessandrauzl1@gmail.com" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE (UERN)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-enalic-e-o-ix-seminario-nacional-do-pibid" "edicao_nome" => "Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_evento" => "X Encontro Nacional das Licenciaturas e IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enalic/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6980bad93ce2d_02022026115521.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-02-02 10:50:20" "publicacao_id" => 57 "publicacao_nome" => "Revista ENALIC" "publicacao_codigo" => "2526-3234" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 139500 "edicao_id" => 442 "trabalho_id" => 599 "inscrito_id" => 6047 "titulo" => "HABILIDADES PEDAGÓGICAS DESENVOLVIDAS PELOS BOLSISTAS DO PIBID: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA DO SUBPROJETO ALFABETIZAÇÃO" "resumo" => "RESUMO O Programa Institucional de Iniciação à Docência – PIBID, é de fundamental importância para a formação dos discentes de Pedagogia, por fortalecer por meio da experiência docente, o equilíbrio entre teoria e prática. Este trabalho tem como objetivo analisar as contribuições das intervenções que 4 bolsistas do Subprojeto Alfabetização vêm realizando em uma turma de 1º ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal Raimundo Nonato para o desenvolvimento de habilidades docentes para a prática da alfabetização de crianças. A metodologia adotada se pauta nos estudos de Mussi, Flores e Almeida (2021) que reconhecem o relato de experiência como uma produção de conhecimento, cujo texto trata de uma vivência acadêmica e/ou profissional em um dos pilares da formação universitária (ensino, pesquisa e extensão), cuja característica principal é a descrição da intervenção. A atividade relatada aborda um referencial teórico que enfoca o conceito de habilidades, a relação teoria e prática na formação inicial de professores e os conhecimentos necessários ao professor alfabetizador. Além disso, enfoca o estudo de documentos normativos que apresentam o PIBID e sua especificidade atual na área da alfabetização (Brasil, 2024). Por último, apresenta-se a análise crítica das declarações dos bolsistas em relação as habilidades que desenvolveram em relação a atividade docente na prática de alfabetização. Os resultados sinalizam que o contato com a sala de aula durante a formação inicial permite compreender os desafios do ensino, e analisar as condições de aprendizagem dos alunos, avaliar a prática para o replanejamento de estratégias mais significativas, bem como colabora para o desenvolvimento da identidade e de habilidades essenciais para a prática docente alfabetizadora." "modalidade" => "Relato de Experiência (RE)" "area_tematica" => "ET 08: Formação inicial e continuada de professores" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV224_ID6047_TB599_18082025232614.pdf" "created_at" => "2026-02-04 10:44:05" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "ALESSANDRA ALINE NUNES DA SILVA" "autor_nome_curto" => "ALESSANDRA" "autor_email" => "alessandrauzl1@gmail.com" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE (UERN)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-enalic-e-o-ix-seminario-nacional-do-pibid" "edicao_nome" => "Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_evento" => "X Encontro Nacional das Licenciaturas e IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enalic/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6980bad93ce2d_02022026115521.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-02-02 10:50:20" "publicacao_id" => 57 "publicacao_nome" => "Revista ENALIC" "publicacao_codigo" => "2526-3234" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }