A ORALIDADE COMO CAMINHO PARA UMA EDUCAÇÃO CRÍTICA
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A ideia de trabalhar esse tema surgiu a partir de uma oficina do PIBID sobre a lei 11.645/08, que torna obrigatório o ensino da história e cultura afro-brasileira e indígena em todas as escolas, no campo artístico-literário. São referências fundamentais para essa temática os autores Marcuschi (2008) e Dolz (2009). Segundo eles, os gêneros, não só os escritos, mas também os orais, são ferramentas críticas para o ensino da língua e para reflexão sobre diversos problemas sociais. A primeira etapa dessa atividade, desenvolvida no âmbito do PIBID durante o ano de 2025, focou em narrativas indígenas e escrita criativa. Os alunos leram trechos de contos do povo Awa-Guajá, com os quais refletimos sobre a importância dos povos originários e suas contribuições culturais. Na segunda etapa, trabalhamos o gênero oral Rap, levando em conta Fernandes (2014), que aponta o potencial desse gênero para o letramento de jovens periféricos. 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