INSTRUMENTOS MUSICAIS DE SOPRO COMO FERRAMENTA NO ENSINO DE FÍSICA
"2026-02-02 10:50:20" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1845 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 139601 "edicao_id" => 442 "trabalho_id" => 734 "inscrito_id" => 1274 "titulo" => "INSTRUMENTOS MUSICAIS DE SOPRO COMO FERRAMENTA NO ENSINO DE FÍSICA" "resumo" => "Alguns conteúdos de Física são abstratos e de difícil compreensão, como é o caso do estudo dos conceitos relacionados às ondas sonoras. Uma das alternativas para tornar esse tema mais atrativo e de fácil visualização é a utilização de instrumentos musicais em sala de aula. Tendo isso em vista, propomos uma oficina intitulada “Construção de Instrumentos de Sopro para Atividades Experimentais”. Ela foi realizada com um grupo de aproximadamente 20 estudantes e teve duração de 1 hora e 30 minutos. A oficina consistiu em uma apresentação teórica sobre conceitos da Física relativos ao som, incluindo uma abordagem sobre flautas populares ao redor do mundo, como curiosidade, seguida de experimentos práticos utilizando uma mola para demonstrar oscilações mecânicas e utilizando também um gerador de ondas estacionárias. A apresentação também contou com a demonstração de instrumentos sonoros construídos pelo grupo: vuvuzela, flauta de pã e flauta transversal. Na parte final da oficina, os participantes tiveram a oportunidade de manusear e tocar os instrumentos, promovendo uma experiência interativa e sensorial. A atividade teve como objetivo avaliar em que medida a proposta de ensino, por meio de atividades experimentais, contribui para o aprendizado de conceitos de Física relacionados ao som de uma maneira mais produtiva. A participação ativa do público foi incentivada ao longo de toda a atividade, permitindo a troca de dúvidas, observações e curiosidades. A proposta metodológica adotada foi o ensino por meio de experimentação e construção, com foco na aprendizagem significativa e no engajamento dos participantes. Os resultados mostraram que a atividade experimental auxiliou na ampliação da compreensão dos conceitos de Física relacionados ao som. Além disso, os participantes demonstraram considerável interesse em participar da oficina. A eficácia da proposta foi avaliada por meio de questionários e observações realizadas durante a atividade." "modalidade" => "Relato de Experiência (RE)" "area_tematica" => "ET 01: Processos de Ensino e aprendizagem" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV224_ID1274_TB734_07112025134708.pdf" "created_at" => "2026-02-04 10:44:05" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "HELOÍSA REMOR DURIGON" "autor_nome_curto" => "HELOÍSA" "autor_email" => "heloisaremor.ifc@gmail.com" "autor_ies" => "INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA CATARINENSE (IF CATARINENSE)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-enalic-e-o-ix-seminario-nacional-do-pibid" "edicao_nome" => "Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_evento" => "X Encontro Nacional das Licenciaturas e IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enalic/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6980bad93ce2d_02022026115521.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-02-02 10:50:20" "publicacao_id" => 57 "publicacao_nome" => "Revista ENALIC" "publicacao_codigo" => "2526-3234" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 139601 "edicao_id" => 442 "trabalho_id" => 734 "inscrito_id" => 1274 "titulo" => "INSTRUMENTOS MUSICAIS DE SOPRO COMO FERRAMENTA NO ENSINO DE FÍSICA" "resumo" => "Alguns conteúdos de Física são abstratos e de difícil compreensão, como é o caso do estudo dos conceitos relacionados às ondas sonoras. Uma das alternativas para tornar esse tema mais atrativo e de fácil visualização é a utilização de instrumentos musicais em sala de aula. Tendo isso em vista, propomos uma oficina intitulada “Construção de Instrumentos de Sopro para Atividades Experimentais”. Ela foi realizada com um grupo de aproximadamente 20 estudantes e teve duração de 1 hora e 30 minutos. A oficina consistiu em uma apresentação teórica sobre conceitos da Física relativos ao som, incluindo uma abordagem sobre flautas populares ao redor do mundo, como curiosidade, seguida de experimentos práticos utilizando uma mola para demonstrar oscilações mecânicas e utilizando também um gerador de ondas estacionárias. A apresentação também contou com a demonstração de instrumentos sonoros construídos pelo grupo: vuvuzela, flauta de pã e flauta transversal. Na parte final da oficina, os participantes tiveram a oportunidade de manusear e tocar os instrumentos, promovendo uma experiência interativa e sensorial. A atividade teve como objetivo avaliar em que medida a proposta de ensino, por meio de atividades experimentais, contribui para o aprendizado de conceitos de Física relacionados ao som de uma maneira mais produtiva. A participação ativa do público foi incentivada ao longo de toda a atividade, permitindo a troca de dúvidas, observações e curiosidades. A proposta metodológica adotada foi o ensino por meio de experimentação e construção, com foco na aprendizagem significativa e no engajamento dos participantes. Os resultados mostraram que a atividade experimental auxiliou na ampliação da compreensão dos conceitos de Física relacionados ao som. Além disso, os participantes demonstraram considerável interesse em participar da oficina. A eficácia da proposta foi avaliada por meio de questionários e observações realizadas durante a atividade." "modalidade" => "Relato de Experiência (RE)" "area_tematica" => "ET 01: Processos de Ensino e aprendizagem" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV224_ID1274_TB734_07112025134708.pdf" "created_at" => "2026-02-04 10:44:05" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "HELOÍSA REMOR DURIGON" "autor_nome_curto" => "HELOÍSA" "autor_email" => "heloisaremor.ifc@gmail.com" "autor_ies" => "INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA CATARINENSE (IF CATARINENSE)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-enalic-e-o-ix-seminario-nacional-do-pibid" "edicao_nome" => "Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_evento" => "X Encontro Nacional das Licenciaturas e IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enalic/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6980bad93ce2d_02022026115521.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-02-02 10:50:20" "publicacao_id" => 57 "publicacao_nome" => "Revista ENALIC" "publicacao_codigo" => "2526-3234" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }