DESCOLONIZANDO A EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR PELA PETECA EM INTERFACE COM O PIBID
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No campo teórico-metodológico subscrevemos nossa investigação numa epistemologia da práxis delineada pela pesquisa-formação situada a medialidade biográfica e ao gesto automedial. Compreendemos a noção de automedialidade como uma transitividade que faz emergir os desvios e a exteriorização necessária para mediar a relação do sujeito consigo, e percebemos por meio dela a aproximação com as práticas autoformadoras de criação estética. A apreensão do gesto automedial no PIBID foi mobilizada junto aos/às estudantes do Curso Técnico Integrado em Química e Curso Técnico Integrado em Informática do IFCE, semestre 2025.1, no processo de didatização nas aulas de educação física escolar. A peteca como unidade temática emergiu do planejamento participativo realizado com os/as estudantes cuja reflexividade e contextualidade foi pautada na perspectiva da justiça curricular com ênfase histórica e crítica na (des)colonização esportiva em experimentação cultural das matrizes indígenas nas aulas de educação física escolar. Discutimos que as unidades temáticas de matrizes indígenas sofreram um processo de etnocídio e são pouco abordadas. Contudo a estratégia de planejamento participativo demonstrou-se convidativa ao processo de crítica e autocrítica do aluno, contribuindo no processo de autoformação docente." 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