CLUBE DO LIVRO MATEMÁTICO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA DO PIBID NA PROMOÇÃO DA LEITURA E INTERPRETAÇÃO MATEMÁTICA NO 7° ANO
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A proposta partiu da constatação das dificuldades dos alunos na leitura e interpretação de problemas matemáticos. Com base no livro paradidático “A vizinha antipática que sabia matemática”, de Eliana Martins, o projeto articulou atividades de leitura, oralidade e resolução de desafios matemáticos. A metodologia priorizou a aprendizagem ativa dos estudantes, incluindo rodas de leitura, resolução de desafios matemáticos presentes na narrativa e produção escrita reflexiva. O projeto assume como referencial teórico Libâneo (1994) que destaca a importância da mediação pedagógica; Francy Carla (2021), ao abordar os paradidáticos como recurso metodológico no Ensino de Matemática, defendendo-os como capaz de aproximar linguagem e cálculos; e Shirlei Conceição (2022), ao enfatizar a leitura e interpretação como componentes essenciais para o letramento matemático. 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