DA ESCOLA À DOCÊNCIA: REFLEXÕES SOBRE GESTÃO, ENSINO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE PORTUGUÊS.
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Trata-se de uma investigação qualitativa realizada em uma escola estadual de ensino profissional no interior do Ceará. Durante o período de inserção, participamos de momentos de discussão com a equipe pedagógica, da análise de documentos institucionais, como o Projeto Político-Pedagógico (PPP) e os planos de ensino, além da observação da rotina escolar e da realização de entrevistas com o diretor, o coordenador pedagógico e a professora supervisora do Pibid. Foi durante o módulo de observação, na etapa inicial do projeto, que emergiram percepções significativas sobre o papel da gestão escolar e sua articulação com o cotidiano pedagógico, evidenciando tensões e potencialidades na formação docente. 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