LETRAMENTO LITERÁRIO E RETEXTUALIZAÇÃO DE CONTOS BRASILEIROS CONTEMPORÂNEOS: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA DO PIBID LÍNGUA PORTUGUESA
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Diante disso, este relato de experiência situa-se em uma prática exitosa no contexto de docência compartilhada do PIBID Língua Portuguesa, em uma turma de 3º ano do Ensino Médio de uma escola pública, na cidade de Cajazeiras - PB. Seu objetivo é descrever como se deu a prática de letramento literário com dois contos brasileiros contemporâneos, Maria, de Conceição Evaristo (2014), e Vasto mundo, de Maria Valéria Rezende (2015), a partir do processo de retextualização destes para outros gêneros textuais (poema, cordel, desenho e/ou pintura, paródia, charge e curta-metragem). Metodologicamente, é uma pesquisa aplicada, descritiva, bibliográfica e ex-post-facto, de natureza qualitativa (Prodanov; Freitas, 2013). O trabalho está ancorado nos estudos de Cosson (2022), Marcuschi (2010), Soares (2009) dentre outros. Como resultados, percebemos que o letramento literário pode ser estimulado e praticado a partir da prática de retextualização em sala de aula, uma vez que essa metodologia possibilita ao aprendiz ler e produzir textos multissemióticos de forma reflexiva e, por consequência, desenvolver sua competência literária." 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