CONSTRUÇÃO DE VOCABULÁRIO EM INGLÊS: PRÁTICAS DISRUPTIVAS COM GAMIFICAÇÃO E TECNOLOGIA
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Intenciona-se analisar o potencial pedagógico de tecnologias digitais, estratégias de gamificação e temas socialmente relevantes no ensino de vocabulário em língua inglesa. O relato fundamenta-se em teorias sobre a expansão gradual do léxico, o uso pedagógico das tecnologias digitais e a gamificação crítica para a análise de materiais didáticos criados pelas autoras e de seus usos em sala de aula. Schmitt (2000) e Silvestre e Voltareli (2024) defendem a centralidade do vocabulário nas aulas de inglês, seja ao discutir a aplicação intencional de estratégias cognitivas e de memória, seja ao destacar a importância desse eixo em contextos públicos, nos quais o contato extraclasse com a língua inglesa é frequentemente limitado. 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