NOSSOS PRIMEIROS PASSOS NA FORMAÇÃO DOCENTE PELO PIBID: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
"2026-02-02 10:50:20" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1845 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 139844 "edicao_id" => 442 "trabalho_id" => 1045 "inscrito_id" => 2418 "titulo" => "NOSSOS PRIMEIROS PASSOS NA FORMAÇÃO DOCENTE PELO PIBID: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA" "resumo" => "A escassez de professores nas áreas de Ciências da Natureza, agravada por fatores como desvalorização da profissão e evasão nos cursos de licenciatura, impulsionou a criação do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) em 2007. Vinculado à Política Nacional de Formação de Professores, o programa visa à valorização docente e à melhoria da educação básica. Sendo assim, o presente trabalho tem como objetivo relatar as experiências formativas de duas licenciandas em Biologia participantes do PIBID, destacando as ações pedagógicas desenvolvidas no primeiro módulo, ocorrido entre novembro de 2024 e agosto de 2025. A metodologia adotada foi qualitativa, de natureza descritiva, centrada nas vivências das bolsistas em uma escola pública de tempo integral localizada em Fortaleza–CE. Os dados foram registrados em relatórios mensais, diário de campo e registros fotográficos, analisados com base na construção dos sentidos atribuídos às atividades realizadas. Os resultados evidenciam o impacto positivo das formações pedagógicas, minicursos e reuniões semanais na constituição da identidade docente. Houve destaque para a integração ao ambiente escolar, o planejamento colaborativo de aulas, a aplicação de metodologias ativas e o uso de modelos didáticos. As experiências de regência revelaram desafios, como a adaptação da linguagem científica, mas também avanços na segurança e no domínio de sala. A atuação articulada entre supervisoras, coordenadoras e equipe escolar mostrou-se fundamental no processo formativo. Conclui-se que o PIBID representa uma estratégia eficaz de inserção dos licenciandos na realidade educacional, proporcionando vivências significativas para a formação teórico-prática. A experiência fortaleceu a escolha profissional das bolsistas, contribuindo para a construção de uma prática pedagógica crítica, reflexiva e comprometida com a transformação social." "modalidade" => "Relato de Experiência (RE)" "area_tematica" => "ET 08: Formação inicial e continuada de professores" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV224_ID2418_TB1045_20102025154723.pdf" "created_at" => "2026-02-04 10:44:06" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "KAYLANE FREITAS SILVA" "autor_nome_curto" => "KAYLANE" "autor_email" => "kaylane.freitas@aluno.uece.br" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ (UECE)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-enalic-e-o-ix-seminario-nacional-do-pibid" "edicao_nome" => "Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_evento" => "X Encontro Nacional das Licenciaturas e IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enalic/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6980bad93ce2d_02022026115521.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-02-02 10:50:20" "publicacao_id" => 57 "publicacao_nome" => "Revista ENALIC" "publicacao_codigo" => "2526-3234" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 139844 "edicao_id" => 442 "trabalho_id" => 1045 "inscrito_id" => 2418 "titulo" => "NOSSOS PRIMEIROS PASSOS NA FORMAÇÃO DOCENTE PELO PIBID: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA" "resumo" => "A escassez de professores nas áreas de Ciências da Natureza, agravada por fatores como desvalorização da profissão e evasão nos cursos de licenciatura, impulsionou a criação do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) em 2007. Vinculado à Política Nacional de Formação de Professores, o programa visa à valorização docente e à melhoria da educação básica. Sendo assim, o presente trabalho tem como objetivo relatar as experiências formativas de duas licenciandas em Biologia participantes do PIBID, destacando as ações pedagógicas desenvolvidas no primeiro módulo, ocorrido entre novembro de 2024 e agosto de 2025. A metodologia adotada foi qualitativa, de natureza descritiva, centrada nas vivências das bolsistas em uma escola pública de tempo integral localizada em Fortaleza–CE. Os dados foram registrados em relatórios mensais, diário de campo e registros fotográficos, analisados com base na construção dos sentidos atribuídos às atividades realizadas. Os resultados evidenciam o impacto positivo das formações pedagógicas, minicursos e reuniões semanais na constituição da identidade docente. Houve destaque para a integração ao ambiente escolar, o planejamento colaborativo de aulas, a aplicação de metodologias ativas e o uso de modelos didáticos. As experiências de regência revelaram desafios, como a adaptação da linguagem científica, mas também avanços na segurança e no domínio de sala. A atuação articulada entre supervisoras, coordenadoras e equipe escolar mostrou-se fundamental no processo formativo. Conclui-se que o PIBID representa uma estratégia eficaz de inserção dos licenciandos na realidade educacional, proporcionando vivências significativas para a formação teórico-prática. A experiência fortaleceu a escolha profissional das bolsistas, contribuindo para a construção de uma prática pedagógica crítica, reflexiva e comprometida com a transformação social." "modalidade" => "Relato de Experiência (RE)" "area_tematica" => "ET 08: Formação inicial e continuada de professores" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV224_ID2418_TB1045_20102025154723.pdf" "created_at" => "2026-02-04 10:44:06" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "KAYLANE FREITAS SILVA" "autor_nome_curto" => "KAYLANE" "autor_email" => "kaylane.freitas@aluno.uece.br" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ (UECE)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-enalic-e-o-ix-seminario-nacional-do-pibid" "edicao_nome" => "Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_evento" => "X Encontro Nacional das Licenciaturas e IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enalic/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6980bad93ce2d_02022026115521.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-02-02 10:50:20" "publicacao_id" => 57 "publicacao_nome" => "Revista ENALIC" "publicacao_codigo" => "2526-3234" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }