A AVALIAÇÃO LINGUÍSTICA NO CONTEXTO DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO PARA ALUNOS SURDOS
"2026-02-02 10:50:20" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1845 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 140912 "edicao_id" => 442 "trabalho_id" => 2419 "inscrito_id" => 6320 "titulo" => "A AVALIAÇÃO LINGUÍSTICA NO CONTEXTO DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO PARA ALUNOS SURDOS" "resumo" => "O objetivo deste relato de experiência é refletir sobre o papel da avaliação linguística no Atendimento Educacional Especializado para estudantes surdos, como estratégia de aprendizagem para o aluno e de ensino para o professor. Por meio de uma metodologia qualitativa e exploratória, investigamos a relevância e aplicação da avaliação da aquisição da Língua de Sinais por estudantes surdos no AEE, para isso, fundamentamo-nos em Quadros (2013) e Perrenoud (1999), autores que evidenciam o papel da avaliação na regulação do processo de ensino-aprendizagem. Nesse contexto, a avaliação linguística emerge como requisito crucial para um atendimento adequado, focando na aquisição da Libras como primeira língua e na proficiência em língua portuguesa escrita, uma vez que permite a educadores e equipes pedagógicas identificar os níveis de desenvolvimento linguístico dos estudantes, subsidiando a elaboração de planos de ensino individualizados. Como resultados, concluímos que a implementação de uma avaliação linguística qualificada no AEE pode contribuir significativamente para a identificação precoce de dificuldades, permitindo intervenções pertinentes; o monitoramento contínuo do progresso, com subsequentes ajustes no plano de ensino; o aprimoramento da comunicação entre estudante, professor e equipe pedagógica; e a promoção da inclusão educacional, assegurando metodologias adequadas às particularidades linguísticas dos estudantes atendidos. Em suma, a avaliação linguística adequada se configura como um recurso indispensável no AEE para estudantes surdos, qualificando o atendimento e impulsionando a construção de práticas pedagógicas mais inclusivas e significativas." "modalidade" => "Relato de Experiência (RE)" "area_tematica" => "ET 03: Políticas educacionais, avaliação e Currículo" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO__EV224_ID6320_TB2419_11082025195720.pdf" "created_at" => "2026-02-04 10:44:06" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "LIDIA MARIA DA SILVA SANTOS" "autor_nome_curto" => "LIDIA" "autor_email" => "mczlidia@gmail.com" "autor_ies" => "INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE ALAGOAS (IFAL)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-enalic-e-o-ix-seminario-nacional-do-pibid" "edicao_nome" => "Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_evento" => "X Encontro Nacional das Licenciaturas e IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enalic/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6980bad93ce2d_02022026115521.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-02-02 10:50:20" "publicacao_id" => 57 "publicacao_nome" => "Revista ENALIC" "publicacao_codigo" => "2526-3234" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 140912 "edicao_id" => 442 "trabalho_id" => 2419 "inscrito_id" => 6320 "titulo" => "A AVALIAÇÃO LINGUÍSTICA NO CONTEXTO DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO PARA ALUNOS SURDOS" "resumo" => "O objetivo deste relato de experiência é refletir sobre o papel da avaliação linguística no Atendimento Educacional Especializado para estudantes surdos, como estratégia de aprendizagem para o aluno e de ensino para o professor. Por meio de uma metodologia qualitativa e exploratória, investigamos a relevância e aplicação da avaliação da aquisição da Língua de Sinais por estudantes surdos no AEE, para isso, fundamentamo-nos em Quadros (2013) e Perrenoud (1999), autores que evidenciam o papel da avaliação na regulação do processo de ensino-aprendizagem. Nesse contexto, a avaliação linguística emerge como requisito crucial para um atendimento adequado, focando na aquisição da Libras como primeira língua e na proficiência em língua portuguesa escrita, uma vez que permite a educadores e equipes pedagógicas identificar os níveis de desenvolvimento linguístico dos estudantes, subsidiando a elaboração de planos de ensino individualizados. Como resultados, concluímos que a implementação de uma avaliação linguística qualificada no AEE pode contribuir significativamente para a identificação precoce de dificuldades, permitindo intervenções pertinentes; o monitoramento contínuo do progresso, com subsequentes ajustes no plano de ensino; o aprimoramento da comunicação entre estudante, professor e equipe pedagógica; e a promoção da inclusão educacional, assegurando metodologias adequadas às particularidades linguísticas dos estudantes atendidos. Em suma, a avaliação linguística adequada se configura como um recurso indispensável no AEE para estudantes surdos, qualificando o atendimento e impulsionando a construção de práticas pedagógicas mais inclusivas e significativas." "modalidade" => "Relato de Experiência (RE)" "area_tematica" => "ET 03: Políticas educacionais, avaliação e Currículo" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO__EV224_ID6320_TB2419_11082025195720.pdf" "created_at" => "2026-02-04 10:44:06" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "LIDIA MARIA DA SILVA SANTOS" "autor_nome_curto" => "LIDIA" "autor_email" => "mczlidia@gmail.com" "autor_ies" => "INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE ALAGOAS (IFAL)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-enalic-e-o-ix-seminario-nacional-do-pibid" "edicao_nome" => "Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_evento" => "X Encontro Nacional das Licenciaturas e IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enalic/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6980bad93ce2d_02022026115521.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-02-02 10:50:20" "publicacao_id" => 57 "publicacao_nome" => "Revista ENALIC" "publicacao_codigo" => "2526-3234" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }