ARTICULAÇÃO DOS SABERES DA PEDAGOGIA E EDUCAÇÃO FÍSICA: UMA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO
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A intervenção foi pensada para a etapa da Educação Infantil, mais especificamente, para o grupo do Maternal I (crianças de 3 a 4 anos), considerando o referencial teórico da Abordagem Desenvolvimentista, conforme Gallahue e Donnelly (2008), e os princípios das brincadeiras e interações (BRASIL, 2009). O planejamento visa desenvolver, de forma integrada, as habilidades motoras fundamentais, cognitivas e sociais das crianças, a partir de brincadeiras lúdicas organizadas em um cronograma composto por cerca de 10 encontros. As propostas das brincadeiras priorizavam a participação ativa, a ludicidade, o respeito aos ritmos individuais e a valorização do movimento corporal como linguagem. O grupo atendido, formado por 12 crianças, incluindo quatro com laudos de inclusão, teve boa adesão às atividades, reforçando a relevância da articulação entre os saberes da Educação Física e da Pedagogia no cotidiano da Educação Infantil. 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