GAMIFICAÇÃO NO ENSINO DE BIOLOGIA: APLICAÇÃO DO SIMULADOR DIGITAL “SINTETIZANDO PROTEÍNAS” NO ENSINO MÉDIO
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A proposta foi desenvolvida no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), integrando recursos digitais e metodologias ativas ao ensino da síntese proteica e do código genético. A abordagem metodológica adotada foi qualitativa, de natureza descritiva, fundamentada na observação participante e na análise de dados obtidos por meio de quiz aplicado ao final das atividades. O referencial teórico que embasa a prática destaca autores que defendem o papel das metodologias ativas no processo de ensino-aprendizagem, além da importância da ludicidade, da mediação docente e da aprendizagem significativa. A atividade foi estruturada em três etapas: aula teórica introdutória, simulação interativa com o jogo projetado em datashow e, posteriormente, aplicação de um questionário avaliativo. Os resultados apontaram que os conteúdos trabalhados com o simulador apresentaram média de acertos de 76%, desempenho superior ao dos demais conteúdos, cujas médias variaram entre 28% e 58%. Os registros em diário de bordo e as percepções dos alunos indicaram maior engajamento, interesse e participação ativa durante o uso do simulador, além de avanços na compreensão de conceitos como transcrição, tradução e códons. A experiência reforça o potencial de recursos gamificados para tornar o aprendizado mais significativo, contribuindo para o desenvolvimento de competências cognitivas e socioemocionais. Conclui-se que práticas como essa fortalecem a integração entre tecnologia, ciência e educação, sendo recomendadas para contextos que buscam inovação e qualidade no processo de ensino-aprendizagem em Ciências da Natureza." 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