LITERATURA PARA SENTIR: O PAPEL DOS LIVROS NA EXPRESSÃO DAS EMOÇÕES E DA IDENTIDADE DOS BEBÊS
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O estudo é de natureza qualitativa, com base nas ações realizadas em duas turmas do Centro de Educação Infantil Joanna de Angelis, creche vinculada ao PIBID. As observações foram registradas no diário de campo, visando analisar as interações das crianças. Além disso, foi realizada uma análise de artigos científicos relacionados ao tema, com a finalidade de embasar teoricamente as observações feitas durante as práticas. Os resultados observados indicam que, por meio da leitura de livros que abordam emoções e identidade, as crianças foram capazes de reconhecer, nomear e diferenciar esses aspectos. Trabalhar essas dimensões na primeira infância é essencial para o desenvolvimento emocional e para a construção da identidade, uma vez que estão diretamente ligadas à formação integral da criança. Além disso, a mediação do adulto — seja o professor, cuidador ou responsável — mostrou-se fundamental nesse processo, pois possibilita o diálogo, a escuta ativa e a validação das experiências emocionais vividas pelas crianças. Ao se sentirem compreendidas e incentivadas a expressar o que sentem, elas desenvolvem não apenas a empatia e a autorregulação, mas também uma autoestima mais sólida, o que contribui significativamente para relações interpessoais mais saudáveis, dentro e fora do ambiente escolar. Conclui-se, portanto, que a literatura infantil, além de promover o gosto pela leitura, se torna uma ferramenta fundamental para a formação integral das crianças, permitindo que elas construam um conhecimento sobre si e sobre o mundo ao seu redor." 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