ENTRE A PRÁTICA E O APRENDIZADO: VIVÊNCIAS NO PIBID EM DIFERENTES ETAPAS DA ALFABETIZAÇÃO
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A metodologia baseia-se em relatos reflexivos e entrevistas semiestruturadas, analisados de forma qualitativa. O referencial teórico fundamenta-se em Tardif (2014), acerca da constituição dos saberes docentes, e em Soares (2016), sobre os processos de alfabetização. Como a pesquisa está em andamento, espera-se que os resultados revelem particularidades do trabalho pedagógico em diferentes anos da alfabetização e reforcem o papel do PIBID como espaço formativo essencial na formação inicial." 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