ALFABETIZAR E LETRAR COM PESQUISA: POSSIBILIDADES CRÍTICO-FORMATIVAS PARA O PIBID
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Os resultados parciais indicam que há uma interlocução constante entre teoria e prática, por meio do movimento espiralado de ação-reflexão-ação, seguindo os ciclos da pesquisa-ação-formação que compreendem: planejamento, ação, observação e avaliação das atividades formativas empreendidas. Assim, o pibidiano(a) de Pedagogia está aprendendo a trabalhar no coletivo e a refletir criticamente sobre a prática pedagógica, atuando na resolução de problemáticas. Nesse sentido, foi possível constatar: a) promoção da pesquisa na/sobre a prática docente, possibilitando a produção de conhecimento; b) a melhoria da qualidade da formação inicial dos professores alfabetizadores e o desenvolvimento de novas práticas pedagógicas; c) colaboração entre Universidade e escola pública, promovendo a troca de experiências entre os diferentes atores envolvidos no processo educativo. 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