AJUSTES JUSTOS DO FENÔMENO VIDA: COMO ESTÁ A QUESTÃO DA INCLUSÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA NOS ANAIS DO ENPEC?
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Destarte, como está a inclusão desses alunos para o estudo do fenômeno vida nas disciplinas de Ciências e Biologia, segundo os trabalhos publicados nos anais do ENPEC, entre 2011 a 2025? A partir desta problemática, objetivou-se investigar as abordagens da inclusão nesses componentes. Esta pesquisa qualitativa, bibliográfica e documental utilizou os termos de busca ‘inclusão’, ‘acessibilidade’, ‘educação especial’ e ‘atendimento educacional especializado’ no título e palavras-chave. Selecionou-se 25 trabalhos referentes a Ciências e/ou Biologia para submetê-los à análise de conteúdo. Neste processo emergiram quatro categorias da leitura flutuante: i) linha de pesquisa; ii) políticas públicas; iii) formação de professores; e iv) práticas pedagógicas. 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