O ESTÁGIO SUPERVISIONADO E A CONSTRUÇÃO DA PRÁXIS DOCENTE: REFLEXÕES SOBRE O LABORATÓRIO DE CIÊNCIAS NA FORMAÇÃO INICIAL
"2026-02-02 10:50:20" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1845 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 141998 "edicao_id" => 442 "trabalho_id" => 3938 "inscrito_id" => 6162 "titulo" => "O ESTÁGIO SUPERVISIONADO E A CONSTRUÇÃO DA PRÁXIS DOCENTE: REFLEXÕES SOBRE O LABORATÓRIO DE CIÊNCIAS NA FORMAÇÃO INICIAL" "resumo" => "A cultura científica é essencial para o exercício da cidadania em contextos altamente tecnológicos e globalizados como os vistos no cenário atual. Partindo desse pressuposto, amparado pela UNESCO, este trabalho reflete sobre o estágio supervisionado como campo de conhecimento para a formação docente por meio de um relato de experiência. O objetivo central é analisar criticamente o Laboratório de Ciências como espaço de construção da práxis pedagógica do graduando em Ciências Biológicas, bem como sua potencialidade como ambiente de aprendizagem para alunos da Educação Básica. Trata-se de um relato de experiência de cunho qualitativo, desenvolvido durante a disciplina Estágio Supervisionado I, do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas do Instituto Federal Baiano Campus Guanambi, em uma escola pública da mesma cidade. As atividades envolveram observação participante e co-participação em ações didáticas, tendo como referencial teórico as discussões sobre o ensino de ciências propostas pela UNESCO e as competências para a área de Ciências da Natureza preconizadas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Constatou-se que, embora o laboratório da escola estivesse bem estruturado fisicamente, quando analisado de forma crítica revelou um complexo desafio pedagógico. Foi notado que a existência de recursos não garante, por si só, o engajamento de todos os alunos, demonstrando que a infraestrutura é uma potencialidade que depende da mediação docente para se converter em aprendizagem significativa. Conclui-se que a vivência no estágio foi fundamental para desmistificar o papel de recursos didáticos e para a construção de uma identidade profissional crítica, capaz de refletir sobre a própria prática e de buscar estratégias situadas para os desafios da escola, reafirmando o estágio como componente curricular central na formação de professores para uma atuação autônoma e transformadora." "modalidade" => "Relato de Experiência (RE)" "area_tematica" => "ET 01: Processos de Ensino e aprendizagem" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO__EV224_ID6162_TB3938_18082025171844.pdf" "created_at" => "2026-02-04 10:44:06" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "MIRIAN ALVES DOS SANTOS SOUZA" "autor_nome_curto" => "Mirian Alves" "autor_email" => "mirian.biologia7@gmail.com" "autor_ies" => "INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA BAIANO (IFBAIANO)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-enalic-e-o-ix-seminario-nacional-do-pibid" "edicao_nome" => "Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_evento" => "X Encontro Nacional das Licenciaturas e IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enalic/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6980bad93ce2d_02022026115521.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-02-02 10:50:20" "publicacao_id" => 57 "publicacao_nome" => "Revista ENALIC" "publicacao_codigo" => "2526-3234" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 141998 "edicao_id" => 442 "trabalho_id" => 3938 "inscrito_id" => 6162 "titulo" => "O ESTÁGIO SUPERVISIONADO E A CONSTRUÇÃO DA PRÁXIS DOCENTE: REFLEXÕES SOBRE O LABORATÓRIO DE CIÊNCIAS NA FORMAÇÃO INICIAL" "resumo" => "A cultura científica é essencial para o exercício da cidadania em contextos altamente tecnológicos e globalizados como os vistos no cenário atual. Partindo desse pressuposto, amparado pela UNESCO, este trabalho reflete sobre o estágio supervisionado como campo de conhecimento para a formação docente por meio de um relato de experiência. O objetivo central é analisar criticamente o Laboratório de Ciências como espaço de construção da práxis pedagógica do graduando em Ciências Biológicas, bem como sua potencialidade como ambiente de aprendizagem para alunos da Educação Básica. Trata-se de um relato de experiência de cunho qualitativo, desenvolvido durante a disciplina Estágio Supervisionado I, do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas do Instituto Federal Baiano Campus Guanambi, em uma escola pública da mesma cidade. As atividades envolveram observação participante e co-participação em ações didáticas, tendo como referencial teórico as discussões sobre o ensino de ciências propostas pela UNESCO e as competências para a área de Ciências da Natureza preconizadas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Constatou-se que, embora o laboratório da escola estivesse bem estruturado fisicamente, quando analisado de forma crítica revelou um complexo desafio pedagógico. Foi notado que a existência de recursos não garante, por si só, o engajamento de todos os alunos, demonstrando que a infraestrutura é uma potencialidade que depende da mediação docente para se converter em aprendizagem significativa. Conclui-se que a vivência no estágio foi fundamental para desmistificar o papel de recursos didáticos e para a construção de uma identidade profissional crítica, capaz de refletir sobre a própria prática e de buscar estratégias situadas para os desafios da escola, reafirmando o estágio como componente curricular central na formação de professores para uma atuação autônoma e transformadora." "modalidade" => "Relato de Experiência (RE)" "area_tematica" => "ET 01: Processos de Ensino e aprendizagem" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO__EV224_ID6162_TB3938_18082025171844.pdf" "created_at" => "2026-02-04 10:44:06" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "MIRIAN ALVES DOS SANTOS SOUZA" "autor_nome_curto" => "Mirian Alves" "autor_email" => "mirian.biologia7@gmail.com" "autor_ies" => "INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA BAIANO (IFBAIANO)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-enalic-e-o-ix-seminario-nacional-do-pibid" "edicao_nome" => "Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_evento" => "X Encontro Nacional das Licenciaturas e IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enalic/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6980bad93ce2d_02022026115521.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-02-02 10:50:20" "publicacao_id" => 57 "publicacao_nome" => "Revista ENALIC" "publicacao_codigo" => "2526-3234" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }