MITOSE E MEIOSE EM PEÇAS: APLICAÇÃO DO QUEBRA-CABEÇA CELULAR COMO RECURSO DIDÁTICO NO ENSINO DE BIOLOGIA
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A proposta, desenvolvida no contexto do PIBID em uma escola pública de Parnaíba (PI), teve como objetivo promover a aprendizagem significativa e o engajamento dos estudantes por meio da ludicidade, da interação e da colaboração. Fundamentado em autores como Ausubel (2003), Moran (2015) e Kishimoto (2008), o estudo reforça o potencial dos jogos na construção do conhecimento, especialmente em disciplinas com alta carga conceitual, como a Biologia Celular. O jogo, composto por peças ilustrativas com imagens, nomes e descrições das fases da mitose e da meiose, foi aplicado em formato de competição entre equipes. A atividade despertou grande interesse e participação ativa dos alunos, possibilitando o desenvolvimento de habilidades cognitivas e socioemocionais, como cooperação, tomada de decisão e respeito mútuo. 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