JUVENTUDES LGBTQIAPN+: PERFORMATIVIDADES E NARRATIVAS DE FORMAÇÃO NA REDE FEDERAL DE EDUCAÇÃO
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Ademais, dispôs-se a investigar os processos formativos pelos quais passam as juventudes LGBTQIAPN+ em sua trajetória escolar na interface com o currículo ofertado, especialmente na formação profissional. A investigação se pauta em uma perspectiva de estudos transdisciplinares, imbricada nos conhecimentos da Linguística Aplicada, da Educação e da Sociologia da Educação, de modo a se amalgamarem numa abordagem pós-estruturalista, que reconhece a escola como um espaço de ação de micropoderes, de modo a regular os corpos/as e as identidades que acessam e transitam (n)esse ambiente. 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