A OLIMPÍADA BRASILEIRA DE ASTRONOMIA E OS ANOS INICIAIS: DESAFIOS CURRICULARES E IMPLICAÇÕES PEDAGÓGICAS
"2026-02-02 10:50:20" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1845 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 140184 "edicao_id" => 442 "trabalho_id" => 1449 "inscrito_id" => 5909 "titulo" => "A OLIMPÍADA BRASILEIRA DE ASTRONOMIA E OS ANOS INICIAIS: DESAFIOS CURRICULARES E IMPLICAÇÕES PEDAGÓGICAS" "resumo" => "A Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica (OBA), voltada a estudantes da educação básica, busca estimular o interesse científico por meio de avaliações de ampla escala. No entanto, sua estrutura, especialmente no nível 1 — direcionado ao 1º, 2º e 3º ano do ensino fundamental — levanta questionamentos quanto à sua adequação curricular. Observa-se que diversas questões da prova abordam conteúdos não previstos na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e no Documento Curricular Referencial de Fortaleza (DCRFor), gerando um desalinhamento entre o exame e o que é efetivamente trabalhado nas salas de aula. Tal distanciamento pode favorecer estudantes com acesso a conteúdos extracurriculares, como cursinhos ou apoio familiar especializado, contribuindo para a ampliação de desigualdades no processo educacional. O presente estudo tem como objetivo analisar criticamente o nível de complexidade da OBA para os anos iniciais, verificando sua compatibilidade com os conteúdos e habilidades previstas no DCRFor e refletindo sobre os impactos dessa discrepância na participação e no desenvolvimento das crianças. Para isso, adotou-se a análise documental como metodologia, com foco em provas recentes da OBA e nos documentos curriculares oficiais. Os resultados revelam a necessidade de maior alinhamento entre as avaliações externas e os currículos regionais, de modo que as provas respeitem o tempo de aprendizagem das crianças e promovam a equidade. Conclui-se que, ao ajustar sua proposta às realidades escolares, a OBA pode contribuir efetivamente para o letramento científico, de forma democrática e inclusiva." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "ET 07: Alfabetização e letramentos" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV224_ID5909_TB1449_20102025093654.pdf" "created_at" => "2026-02-04 10:44:06" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "INGRID CASTRO ABREU" "autor_nome_curto" => "INGRID" "autor_email" => "ingridcastroa07@gmail.com" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ (UFC)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-enalic-e-o-ix-seminario-nacional-do-pibid" "edicao_nome" => "Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_evento" => "X Encontro Nacional das Licenciaturas e IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enalic/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6980bad93ce2d_02022026115521.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-02-02 10:50:20" "publicacao_id" => 57 "publicacao_nome" => "Revista ENALIC" "publicacao_codigo" => "2526-3234" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 140184 "edicao_id" => 442 "trabalho_id" => 1449 "inscrito_id" => 5909 "titulo" => "A OLIMPÍADA BRASILEIRA DE ASTRONOMIA E OS ANOS INICIAIS: DESAFIOS CURRICULARES E IMPLICAÇÕES PEDAGÓGICAS" "resumo" => "A Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica (OBA), voltada a estudantes da educação básica, busca estimular o interesse científico por meio de avaliações de ampla escala. No entanto, sua estrutura, especialmente no nível 1 — direcionado ao 1º, 2º e 3º ano do ensino fundamental — levanta questionamentos quanto à sua adequação curricular. Observa-se que diversas questões da prova abordam conteúdos não previstos na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e no Documento Curricular Referencial de Fortaleza (DCRFor), gerando um desalinhamento entre o exame e o que é efetivamente trabalhado nas salas de aula. Tal distanciamento pode favorecer estudantes com acesso a conteúdos extracurriculares, como cursinhos ou apoio familiar especializado, contribuindo para a ampliação de desigualdades no processo educacional. O presente estudo tem como objetivo analisar criticamente o nível de complexidade da OBA para os anos iniciais, verificando sua compatibilidade com os conteúdos e habilidades previstas no DCRFor e refletindo sobre os impactos dessa discrepância na participação e no desenvolvimento das crianças. Para isso, adotou-se a análise documental como metodologia, com foco em provas recentes da OBA e nos documentos curriculares oficiais. Os resultados revelam a necessidade de maior alinhamento entre as avaliações externas e os currículos regionais, de modo que as provas respeitem o tempo de aprendizagem das crianças e promovam a equidade. Conclui-se que, ao ajustar sua proposta às realidades escolares, a OBA pode contribuir efetivamente para o letramento científico, de forma democrática e inclusiva." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "ET 07: Alfabetização e letramentos" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV224_ID5909_TB1449_20102025093654.pdf" "created_at" => "2026-02-04 10:44:06" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "INGRID CASTRO ABREU" "autor_nome_curto" => "INGRID" "autor_email" => "ingridcastroa07@gmail.com" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ (UFC)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-enalic-e-o-ix-seminario-nacional-do-pibid" "edicao_nome" => "Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_evento" => "X Encontro Nacional das Licenciaturas e IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enalic/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6980bad93ce2d_02022026115521.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-02-02 10:50:20" "publicacao_id" => 57 "publicacao_nome" => "Revista ENALIC" "publicacao_codigo" => "2526-3234" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }